Metode Pembelajaran Berbasis Bermain pada Anak Usia Dini di TK/MI YASPA Palembang
DOI:
https://doi.org/10.59431/ajad.v5i2.559Keywords:
YASPA Palembang Kindergarten/MI, Learning Through Play, ChildrenAbstract
Early childhood refers to children aged 0–8 years who are in a stage of physical and mental growth and development. One effective way for children to learn during this period is through play. Learning while playing can be enjoyable and engaging for children. The approach that combines play and learning integrates playful activities into the teaching and learning process, aiming to create a joyful atmosphere and encourage active participation. Community-based research indicates that play-based learning methods are highly effective in enhancing young children’s abilities. This approach not only supports cognitive development but also strengthens social, emotional, and physical aspects. Early childhood education serves as a fundamental stage in shaping children’s abilities and character for the future. During this phase, children experience rapid growth and development, both physically and psychologically; therefore, the learning approach should be designed appropriately and responsively to meet their developmental needs.
Downloads
References
Afriany, F., Rahmiati, S., & Poiran, P. (2021). Terapi bermain untuk aspek sosial emosional anak autis di Kabupaten Bungo Provinsi Jambi. Jurnal Administrasi Sosial dan Humaniora, 4(1), 24. https://doi.org/10.56957/jsr.v4i1.139
Aprilia, N. F., Hafiza, H., & Sholihah, M. (2024). Metode pembelajaran bahasa Arab untuk anak usia dini berbasis fun-based learning. Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(2), 33–39. https://doi.org/10.51675/alzam.v4i2.930
Apriyani, N. (2021). Metode bermain dalam pembelajaran anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 126–140. https://doi.org/10.19109/ra.v5i2.8933
Ariawan, V., Agustin, E., & Rahman, R. (2019). Bermain sebagai sarana mengembangkan keterampilan menyimak anak usia dini. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (Japra), 2(1), 25–36. https://doi.org/10.15575/japra.v2i1.5310
Aulina, C. (2015). Pengaruh bermain peran terhadap kemampuan sosial anak usia dini. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 4(1), 59–69. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v4i1.73
Aziz, A. (2020). Pengaruh bermain peran (pretend play) pada anak dengan gangguan spektrum autis terhadap kemampuan sosialisasi. Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon, 8(1), 4–13. https://doi.org/10.32534/jjb.v8i1.1076
Dhika, H., Destiawati, F., Surajiyo, S., & Suwarno, N. (2025). Pengenalan huruf dan angka pada pembelajaran bermain di pendidikan anak usia dini. Smart Dedication: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.70427/smartdedication.v2i1.144
Fajzrina, L., Noormawanti, N., & Garianto, G. (2022). Peran orang tua terhadap perkembangan sosial emosional anak pada masa pandemi COVID-19. Thufulah, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.24127/thufulah.v1i1.1884
Fika, Y., Meilanie, S., & Fridani, L. (2019). Peningkatan kemampuan bicara anak melalui bermain peran berbasis budaya. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 50. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.229
Fitriani, A. (2021). Pengaruh bermain peran (role playing) makro terhadap peningkatan kosakata bahasa Indonesia anak taman kanak-kanak. Alurwatulwutsqo, 2(1), 60–63. https://doi.org/10.62285/alurwatulwutsqo.v2i1.27
Fitriyah, Q. F. (2024, October). Pembelajaran berbasis STEAM dan loose parts untuk mendukung merdeka bermain pada anak usia dini. In Prosiding Seminar Nasional Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah (Vol. 4, No. 1, pp. 9–15).
Gea, A., & Zega, R. F. W. (2025). Metode pembelajaran kreatif dalam pendidikan anak usia dini. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 209–219. https://doi.org/10.47861/khirani.v3i1.1622
Hajar, I. S., Chotib, M., & Yahya, M. (2025). Penerapan model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan pemahaman praktik wudhu dan salat pada anak usia dini. Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development, 1(2), 225–241. https://doi.org/10.35719/jptpd.v1i2.30
Harianja, A., Siregar, R., & Lubis, J. (2023). Upaya meningkatkan perkembangan sosial emosional anak usia dini melalui bermain peran. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4871–4880. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.5159
Ismawati, D., & Puspita, Y. (2024). Inovasi pembelajaran literasi numerasi untuk anak usia dini di era digital. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 1542–1548. https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.1530
Limbong, C. Y., Pardede, S. R., Padang, D., & Rehenda, E. (2024). Bermain sambil belajar: Strategi pembelajaran kreatif di pendidikan anak usia dini ramah anak. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 521–530. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.12740
Ningsih, D. A., Sihombing, G. D., Azarah, S. A., Pancenang, S. A., & Novitasari, Y. (2024). Strategi pembelajaran bahasa Inggris anak usia dini melalui pendekatan gerak dan lagu. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 92–109. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v7i2.19764
Nurdiana, R. (2023). Penggunaan metode pembelajaran berbasis permainan terhadap keterampilan motorik kasar anak usia dini. Thufuli: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 53–58. https://doi.org/10.62070/thufuli.v1i2.25
Rahmawati, A. (2015). Metode bermain peran dan alat permainan edukatif untuk meningkatkan empati anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 3(1). https://doi.org/10.21831/jpa.v3i1.2875
Sari, P. N., & Malik, L. R. (2024). Penerapan pembelajaran berbasis proyek P5 pada pendidikan anak usia dini. PrimEarly: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini, 7(2), 267–277.
Sulikasmi, S., Noviani, D., & Arjaya, R. (2024). Model pembelajaran berbasis permainan pada perkembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 22(4), 314–329.
Usman, A. Z. A., & Azizah, F. P. (2024). Dunia pendidikan: Epistemologi pendidikan anak usia dini dalam perspektif Maria Montessori. TANJAK: Journal of Education and Teaching, 5(1), 31–45.
Yunifia, R., & Wardhani, J. (2023). Efektivitas bermain peran terhadap kepercayaan diri anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2163–2176. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4191.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Safira Dwi Ramadhanti, Mutia Mawarda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
