Pemanfaatan Origami dan Mural Pohon Semangat untuk Menguatkan Resiliensi Belajar di Sanggar Lentera Anak Bali
DOI:
https://doi.org/10.59431/ajad.v6i1.746Keywords:
Growth Mindset, Origami, Learning Resilience, Marginalized Community, Community ServiceAbstract
Marginalized children are prone to developing a fixed mindset that hinders their learning persistence. This community service program aimed to strengthen the learning resilience of children at Sanggar Lentera Anak Bali through swan origami activities and a Pohon Semangat (Spirit Tree) mural. Using a descriptive participatory design, 20 participants aged 7–17 engaged in a two-hour session consisting of growth mindset psychoeducation, a structured failure simulation through origami folding, collaborative games, and commitment mural creation. Observational, interview, and documentation data were analyzed thematically. Results indicated that 90% of children shifted their verbal response from "I cannot" to "I cannot yet," as measured by the frequency of positive affirmation use following the failure simulation, alongside a notable increase in independent task persistence. The mural served as a sustained visual affirmation that supported children's self-regulation. The combination of visual-kinesthetic media, local cultural values, and a social justice orientation proved effective in building children's learning resilience, with direct relevance to SDG 4 (Quality Education) and the 5th Principle of Pancasila.
Downloads
References
Alam, H. S., Putra, A. A. G. A. M., Pramandhita, I. K. P., Sumeryasa, I. G., Giri, I. G. M. B., Kusuma, I. M., & Padra, K. Y. K. (2025a). Implementasi design thinking menggunakan Miro untuk meningkatkan jiwa kewirausahaan pelajar di SMKN 7 Denpasar. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(6), 2348–2355. https://doi.org/10.31604/jpm.v8i6.2348-2355
Alam, H. S., Putra, A. A. G. A. M., Wacika, G. K. C. D., Satya, P., & Diego, B. (2025b). Penataan fasilitas kebersihan sebagai upaya mendukung pariwisata berkelanjutan di Pantai Padang Galak. Ganesha: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 427–433. https://doi.org/10.36728/ganesha.v5i2.4754
Darmayanti, E. P., Gunawan, F. A., Fadillah, F., Rasyidnita, P., Dewi, S. P., & Afriyenti, L. U. (2025). Growth vs. fixed mindset: Psikoedukasi untuk meningkatkan resiliensi siswa di wilayah perkotaan Bekasi Timur Regency. Kreativitas pada Pengabdian Masyarakat (Krepa), 6(2), 41–50. https://doi.org/10.34743/qazvtm38
Dewi, E. G. A., Paramitha, A. A. I. I., Putri, I. G. A. P. D., & Januar, F. D. N. Q. (2022). Pemanfaatan platform Edpuzzle dalam pembelajaran matematika. I-Com: Indonesian Community Journal, 2(2), 113–122. https://doi.org/10.33379/icom.v2i2.1335
Dewi, E. G. A., & Putra, A. A. G. A. M. (2025). A day out with foreigner: An effort to improve student's confidence in communicating in English. Exposure: Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 14(2), 400–412. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/exposure/article/view/17501
Fadhli, R., Salsabila, J., & Lestari, V. F. (2022). Membangun education self-awareness masyarakat melalui penerapan metode growth mindset dan fixed mindset di Desa Sukamulya, Kecamatan Kutawaringin, Kabupaten Bandung. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 2(6), 1829–1840. https://doi.org/10.54082/jamsi.503
Fauzi, A. K. P., & Azahra, S. A. (2025). Psikoedukasi growth mindset pada anak sekolah dasar di komunitas Cahaya Anak Negeri: Upaya menumbuhkan semangat belajar dan sikap pantang menyerah. Kreativitas pada Pengabdian Masyarakat (Krepa), 6(8), 21–30. https://doi.org/10.34743/gakp9f59
Herlina, E., Syamfithriani, T. S., & Ahdiyat, A. N. (2024). Peningkatan kemampuan pola pikir growth mindset pada anak sekolah. Journal of Innovation and Sustainable Empowerment, 3(2), 84–88. https://doi.org/10.25134/jise.v3i2.78
Herwin, H., Kurniawati, K., Murti, R. C., Haryani, H., & Pramesti, S. D. (2025). Penguatan resiliensi bagi siswa sekolah dasar Indonesia di luar negeri. Jurnal Pengabdian Masyarakat Inovasi Indonesia, 3(6), 423-434. https://doi.org/10.54082/jpmii.1002
Maulana, S., Sarbaini, & Nisa, U. N. (2025). Studi fenomenologis resiliensi dan karakter survive peserta didik di Sekolah Bantaran Sungai Kota Banjarmasin. Cendekia: Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmiah, 2(4), 569–579. https://doi.org/10.62335/cendekia.v2i4.1133
Maura, I. S., Zuhri, M. S., Wigati, N., Sya-Sya, A. W., & Utomo, D. T. P. (2023). Pengenalan Profesi dan Penguatan Cita-Cita pada Anak Sekolah Dasar Melalui Media Pohon Harapan. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(4), 3049-3054. https://doi.org/10.31949/jb.v4i4.6816
Munavinahar, L., & Madoni, E. R. (2024). Meningkatkan kreativitas anak dengan kegiatan origami pada kelompok B usia 5–6 tahun tingkat TK. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini, 21(2), 109–120. https://doi.org/10.17509/edukids.v21i2.71612
Ritonga, F. U., & Anggraini, D. C. (2022). Penerapan metode fun-learning tingkatkan kemampuan akademik anak di Panti Asuhan Baitul Amanah Irwansyah Dakhi. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 96–106. https://doi.org/10.32815/jpm.v3i1.896
Riyanto, A. A., Salshabila, A. Z., Awalia, V. N., Khoirunnisa, V., & Yuliana, Y. V. (2025). Menumbuhkan harapan pada anak sekolah dasar melalui aktivitas pohon harapan. Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling, 14(4), 121–130. https://cibangsa.com/index.php/liberosis/article/view/4280/3672
Romadloni, M. A., Azizah, F., Purwati, L. D., Indriana, N., & Maghfiroh, M. (2025). Pendampingan Pemanfaatan Kertas Origami sebagai Media Pembelajaran dalam Mengembangkan Kreativitas Anak TK Raudlatul Ittihad. Aksi Kita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(4), 1000-1008. https://doi.org/10.63822/0v8h7x23
Saputri, E. R. I., Efianingrum, A., Dwiingrum, S. I. A., Nurhayati, R., & Raharjo, A. S. (2023). Penguatan resiliensi personal anak usia sekolah di komunitas marjinal Kota Yogyakarta. Foundasia, 14(2), 70–78. https://doi.org/10.21831/foundasia.v14i2.65769
Syarif, S. H. P. A., Primavitri, K., Nichlah, N. H., & Uranus, H. C. (2026). Penerapan afirmasi diri (self-affirmation) untuk meningkatkan harga diri (self-esteem) anak kelas 5 SD di RPTRA Pandawa, Jakarta Barat. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 6(1), 863–872. https://doi.org/10.54082/jamsi.2372
Wahiddah, S. A. N., & Julia, J. (2022). Afirmasi positif: Booster untuk meminimalisir hambatan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 15(2), 189–199. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v15i2.50910
Wangi, N. B. S., Hapsari, A. D., Rodli, R., & Khulel, B. (2025). Workshop pengembangan mindset positif untuk prestasi akademik di era digital di SMA Ahmad Yani. Khidmah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 39–45. https://doi.org/10.46367/khidmah.v2i1.2448
Zahro, E. B., Kurniawati, Y., & Hasanah, N. (2026). Psikoedukasi pengenalan diri melalui eksplorasi minat remaja di SMPN 3 Jabung Satu Atap Malang. Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 105–114. https://doi.org/10.46576/rjpkm.v7i1.7376
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Helmy Syakh Alam, Eka Grana Aristyana Dewi, Muhammad Heisyan Aleandro, I Made Yuda Kusuma, I Putu Angga Pratama Putra, Putu Rahadi Sukamembah, Ignasius Elsington Jemalu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
