Implementasi Modul Ajar Muhadatsah Al-A'rabiyyah Al-Yaumiyyah untuk Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Diniyyah Al-Hidayah Malang
DOI:
https://doi.org/10.59431/ajad.v5i2.598Keywords:
Arabic Language Education, Muhadatsah, Instructional Module, Learning Motivation, MTS Al-HidayahAbstract
Arabic language education in Indonesia continues to encounter significant challenges, including diminished student engagement, temporal constraints, and insufficient instructional media. At MTS Al-Hidayah, students experience difficulties comprehending pedagogical materials that inadequately address their learning requirements, consequently resulting in reduced academic motivation. This community service initiative developed the Muhadatsah Al-'Arabiyyah Al-Yaumiyyah instructional module at Madrasah Diniyyah Al-Hidayah Malang to enhance oral proficiency through daily conversational materials, vocabulary acquisition, practice exercises, and QR-coded video learning resources. The methodology encompasses design, implementation, evaluation, and revision phases. Findings demonstrate increased student motivation and self-confidence levels. The module effectively addresses vocabulary limitations and temporal constraints through autonomous practice strategies utilizing audio-visual recordings.
Downloads
References
Adhy, A. W., Sa'diyah, M., & Al Kattani, A. H. (2022). Manajemen kelas melalui model pembelajaran kooperatif Quiz Quiz Trade guna menciptakan suasana pembelajaran bahasa Arab efektif. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 3(2), 109–117. https://doi.org/10.32832/itjmie.v3i2.7720.
Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum merdeka: Pemaknaan merdeka dalam perencanaan pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 399-407.
Asbari, M. (2024). Madrasah Diniyyah Takmiliyah: Pilar Pendidikan Karakter di Indonesia. Jurnal Ilmu Sosial, Manajemen, Akuntansi Dan Bisnis, 1(2), 10-14. https://doi.org/10.70508/4dznk410.
Baan, A., & Dewi, R. (2021). Pengembangan buku ajar Mata Kuliah Bahasa Indonesia untuk implementasi merdeka belajar kampus merdeka. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 7(1), 327-331. https://doi.org/10.30605/onoma.v7i1.1407.
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis ADDIE model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35-42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124.
Dodi, D. R. (2022). Pengaruh Metode Total Physical Response (TPR) Terhadap Penguasaan Kosakata dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Ihtimam: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(2), 1-18. https://doi.org/10.36668/jih.v5i2.415.
Ekawati, D., Gloriani, Y., & Mascita, D. E. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Teks Deskripsi Digital Menggunakan Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker Untuk Siswa Kelas Vii Di Smp. Jurnal Tuturan, 11(1), 46-55.
Gufron, A., Darwan, D., & Winarso, W. (2018). Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Inspiramatika, 4(2), 77-88. https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v4i2.889.
Haniefa, R. (2022). Implementasi Model Penilaian Hots (Higher Order Thinking Skills) Pada Penilaian Empat Keterampilan Berbahasa Arab. Ta'limi| Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 1(1), 49-71. https://doi.org/10.53038/tlmi.v1i1.11.
Hanifah, U. (2014). Pentingnya buku ajar yang berkualitas dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa arab. Jurnal At-Tajdid, 3(1), 99-121.
Julianti, J., Susilawati, S., & Munir, D. R. (2022). Penggunaan metode dialog (muhawaroh) dalam keterampilan berbicara bahasa Arab kelas VII di MTs Daarul Ma'arif Purwakarta. Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 3(2), 197–212.
Jumhana, N., & Maksum, A. (2021). Kebijakan Pembelajaran Bahasa Arab Di Indonesia (Pendekatan Pembelajaran dalam Kurikulum Bahasa Arab KMA 183 Tahun 2019 dan Implementasinya di Provinsi Banten).
Kurnia, T. D., Lati, C., Fauziah, H., & Trihanton, A. (2019). Model ADDIE untuk pengembangan bahan ajar berbasis kemampuan pemecahan masalah berbantuan 3D pageflip. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNPM), 1(1), 516–525.
Lubis, I., & Elfizon, E. (2020). Efektivitas penerapan modul pembelajaran dasar listrik dan elektronika di SMK N 2 Panyabungan Kabupaten Mandailing Natal Sumatera Utara. JTEV (Jurnal Teknik Elektro Dan Vokasional), 6(1), 83–88.
Mirawati, M., Halimah, L., & Hopiani, A. (2023). Pelatihan interaktif untuk meningkatkan kompetensi guru dalam penyusunan KOSP dan modul ajar berbasis kurikulum merdeka di lembaga PAUD. Jurnal Usia Dini, 9(2), 128.
Mulyasari, R., & Doly, M. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Bangun Ruang Sisi Datar Dengan Model ADDIE (Sekolah Dasar). Jurnal Genta Mulia, 14(1), 334–342. https://doi.org/10.61290/gm.v14i1.698
Natsir, M., & As' ad, A. (2024). Learning Nahwu Using the Ibtida'i Method at Madrasah Diniyah Jepara. Asalibuna, 8(01), 16-26.
Parihin, P., Hidayah, N., Rusandi, H., & Nurlaeli, H. (2022). Analisis problematika pembelajaran bahasa Arab siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Mahasantri, 2(2), 506–516.
Qoirunnisa, A. M. (2021). Penerapan media audio visual berbasis WhatsApp pada pembelajaran bahasa Arab siswa MI. JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues), 2(2), 89–96.
Ulhaq, N., & Lubis, L. (2023). Penyusunan materi ajar dalam rangka meningkatkan keterampilan berbicara Bahasa Arab pada siswa. Journal of Education Research, 4(3), 1202-1211.
Yunita, V., Sujinah, S., & Yarno, Y. (2024). Pengembangan Modul Ajar Berdiferensiasi Berbasis ADDIE pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMK Negeri 2 Bojonegoro. Jurnal Pendidikan Madrasah, 9(1), 115-122. https://doi.org/10.14421/jpm.2024.115-122.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ahmad Setiyono, Nikianaku Seisagita Ardya, Nur Halisha Intang, Yuli Renitasari, Ayu Caesar Gina, Faradila Ghinantia Andini, Laila Janisa Nabilah, Nurul Adilah, Amelia Sidiqy, Febria Jayantika, Dwi Rudita Saputri, Khusnamelda Fairushofiddina Haq
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
